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L'essere umano è sociale e richiede lo sviluppo di abilità per interagire con gli altri utilizzando un linguaggio comune. Resta inteso che le competenze linguistiche sono le abilità acquisite e sviluppate che garantiscono l'uso efficiente delle regole grammaticali di una lingua. In generale, le persone acquisiscono le conoscenze di base sulla propria lingua madre nell'ambiente familiare, ma spetta alla scuola formarle per garantire un uso appropriato della lingua.
Lo sviluppo delle competenze linguistiche diventa il primo anello di apprendimento durante l' educazione della prima infanzia insieme alle regole per la socialità, questo perché l'uso corretto della lingua è, a sua volta, la base della competenza comunicativa intesa come capacità di usare la lingua come strumento di comunicazione per partecipare alla vita sociale.
Tale competenza ci permette di condividere con gli altri: idee, pensieri, sentimenti ed emozioni, trascendendo la semplice formula " mittente -messaggio -destinatario ".
Quanto sopra rivela l'importanza di promuovere esperienze accademiche basate sullo svolgimento di attività che connettono il pensiero con la lingua, questo diventa un imperativo per il curriculum scolastico, poiché lo sviluppo delle competenze linguistiche consente l'accesso ai contenuti curriculari a diversi livelli educativi. Inoltre, il abilità linguistiche facilitano l'acquisizione di altre abilità; di Ad esempio , il socioaffettivo.
IL comunicazione linguistica È una delle prime competenze che ogni curriculum di istruzione primaria deve contenere. Con ciò è possibile ottenere una migliore comprensione della realtà, migliorare la comunicazione orale e scritta, nonché avere una migliore organizzazione del pensiero e, quindi, una migliore comunicazione.
Nel campo dell'istruzione, le competenze linguistiche sono la base dello sviluppo cognitivo perché consentono alle persone di espandere il proprio potenziale di apprendimento. Da questo approccio, la lingua diventa il mezzo attraverso il quale lo studente pensa e apprende, pertanto, a partire dal livello prescolare , gli insegnanti devono attuare strategie che incoraggino i bambini:
In questo modo l'apprendimento diventa un'estensione naturale della comunicazione linguistica , che rafforza la formazione integrale dei bambini e fonda l'interattività affettiva, necessaria per costruire una cultura della sana convivenza.
Sebbene sia noto che i poteri del linguaggio sono un insieme di conoscenze che permettono la produzione e la comprensione di frasi grammaticalmente corrette, questo indica che si tratta di un campo relativo al linguaggio.
Per l'autore Chomsky, le abilità consentono a ogni essere umano di parlare in modo innato anche creare messaggi che non avevano mai sentito prima, quindi ne consegue che le abilità linguistiche aiutano, ad esempio, a imparare una seconda lingua oa scrivere .
È importante che gli studenti sappiano quali sono le abilità linguistiche più importanti in modo che possano sviluppare abilità comunicative, che li aiuterebbero anche ad avere migliori capacità di lettura.
Le tre grandi competenze che si delineano dalla comunicazione sono:
Per quanto riguarda l'argomentazione, questa competenza rende conto di ciò che viene sollevato nell'atto comunicativo ed è correlata alla parola e alla retorica.
Per quanto riguarda l'interpretazione, questo è importante soprattutto durante l'ascolto, poiché che è un sistema di regole che permette di inferire possibili espressioni ed è legato alla lettura, alla semiotica e all'ermeneutica.
Per quanto riguarda la proposizione, essa permette di formulare un nuovo significato nelle azioni di confutazione e confronto o nelle soluzioni alternative a un testo, discorso o critica.
Nell'area comunicativa , l'ascolto è importante in relazione all'espressione di esperienze, idee, emozioni, espressione orale, dialogo, tra gli altri.
La conversazione è anche un mezzo di apprendimento e di sviluppo affettivo e personale; Inoltre, la lingua funge da motore per risolvere o risolvere i conflitti.
Le competenze saranno sempre quelle che consentono l'interazione verbale degli individui, indipendentemente dal contesto, oltre ad essere legate alla lettura e alla scrittura. Così come conoscere una nuova lingua richiede anche delle competenze perché permette di esplorare strategie espressive e acquisire una maggiore interazione sociale, le competenze in campo linguistico consentono e favoriscono questo sviluppo in qualsiasi lingua.
La competenza linguistica è legata ai campi della competenza di lettura, ascolto e conversazione, nonché alla competenza relativa alla composizione dei testi.
La competenza di lettura è correlata alla promozione della lettura in classe, perché attraverso di essa i soggetti comprendono e si relazionano con la società. Molte delle cose che sappiamo di fare attraverso i libri.
Per quanto riguarda la capacità di parlare e ascoltare , questa è essenziale nella società in cui viviamo, poiché possiamo interagire e trasmettere messaggi attraverso la lingua. Ecco perché gli studenti devono imparare ad ascoltare e comunicare in modo ottimale con chiunque.
Per quanto riguarda la competenza nella composizione di testi, questa si riferisce alla capacità di creare testi scritti di diverso carattere, essendo ugualmente rilevante che gli studenti sviluppino la capacità di produrre testi fluenti, comprensibili e dove le idee siano espresse in modo ottimale.
Oltre a quanto indicato, esiste anche una competenza multilingue e multiculturale , dovuta alla diversità linguistica oggi prevalente, poiché in una classe possono coesistere più culture, il che non dovrebbe rappresentare un ostacolo all'apprendimento.
È imperativo notare che l'UNESCO considera la formazione per lo sviluppo delle competenze linguistiche come una priorità dell'istruzione. I paesi partecipanti alla Conferenza internazionale sulle lingue, che si è svolta a Suzhou, in Cina, tra il 5 e il 6 giugno 2014, hanno convenuto che l'insegnamento delle lingue di buona qualità è uno dei mezzi più efficaci per promuovere l'apprendimento delle lingue e lo sviluppo dell'interculturalità.
A questo proposito, i rappresentanti di un centinaio di paesi hanno ritenuto che le società contemporanee, caratterizzate dalla globalizzazione e dalla diversità culturale, debbano garantire lo sviluppo delle competenze negli studenti. Allo stesso modo, è apprezzato che questi contribuiscano alla coesione della società e facilitino il suo sviluppo socioeconomico.
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