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PBL o apprendimento basato su progetti

Apprendimento basato su progetti o PBL, è un Metodo pedagogico che favorisce il Competenze mentale. è impiegato in studenti per sviluppare il Abilità mentale, in ogni materia individualmente e personalmente.Il PBL consente la scelta e il coinvolgimento degli studenti, ne facilita l'empowerment e li rende protagonisti del proprio processo di apprendimento.

Come funziona?

Questo metodo visualizza l'ambiente del campus studentesco, dell'aula o del campus educativo e integra simultaneamente il materiale di supporto . Significa che apre un mondo di possibilità per gli studenti quando applicano o intraprendono un progetto, lavorando con diversi tipi di conoscenza e conoscenza. In questa metodologia, il corpo studentesco apprende, crea e comunica il processo e il prodotto, e si occupa anche della diversità perché la integra da una prospettiva culturale ma anche personale.

Questa metodologia stimola l'apprendimento collaborativo, dando più significato e connessione al mondo reale a ciò che apprendono. La letteratura è stata una delle aree più avvantaggiate del PBL, poiché gli studenti esplorano i propri interessi, condividono i propri talenti e sviluppano abilità nel pensiero critico, nella comunicazione, nella creatività e nell'innovazione.

Elementi essenziali per costruire un PBL

• Un'idea o un tema rilevante per gli studenti: senza dubbio, conoscere l'ambiente , il suo patrimonio culturale, fisico e ambientale, può essere un'importante fonte di risorse. La formula per attivare e promuovere l'interesse per il loro ambiente, qualcosa con cui essere relativamente familiari, sta nell'attivazione in modo che il loro apprendimento sia contestualizzato e acquisisca una spinta motivazionale.
• Criteri di valutazione: ci aiutano a specificare l'apprendimento ea delimitare il progetto. Sono così ampi che qualsiasi aspetto del patrimonio può facilmente facilitare lo sviluppo dell'apprendimento dei nostri studenti.
• Domanda guida o sfida: trasformiamo l'argomento in una sfida o sfida attraverso una domanda stimolante. Ad esempio: come trasformare la nostra città in un centro di interesse turistico? Come recuperare una festa della tradizione orale? Come interpretare lo spazio umanizzato dai mestieri del patrimonio della zona?
• Attività di apprendimento: che gli studenti affronteranno durante tutto il progetto .
• Prodotto finale: la sfida o sfida verrà risolta con un prodotto finale.
• Pubblico: il prodotto deve essere sempre presentato a un pubblico esterno alla classe. Possono essere studenti di un altro livello, famiglie, esperti.

Come applichiamo l'ABP?

L'apprendimento basato su progetti ha la necessità essenziale di variare le materie all'interno della classe, per aiutare attraverso la diversità. Stabilendo diversi progetti e dando allo studente l'opportunità di organizzare una struttura chiara e solida di questi progetti , stiamo usando un vero PBL .

Un altro dei modi che ci permette di trasmettere il PBL è organizzando dinamiche collettive, questo ci permette di visualizzare e comprendere il modo in cui alcuni imparano dagli altri, rispettando le peculiarità di ciascuno dei nostri studenti. È importante sottolineare che l' apprendimento basato su progetti viene introdotto nei primi anni di competizione accademica e didattica degli studenti, rendendo questo metodo il più familiare possibile per loro, ad ogni avanzamento all'interno degli studi.

Vantaggi dei PBL

I PBL hanno diversi vantaggi, qui li segnaliamo:

• Gli studenti sviluppano la loro autonomia e responsabilità, poiché sono responsabili del proprio apprendimento
• Per risolvere una questione sollevata, si lavora su vari compiti di grande importanza, come la pianificazione, la strutturazione del lavoro e la preparazione del prodotto.
• Le capacità dei diversi studenti vengono sviluppate per renderli più competenti in queste e per realizzare il proprio potenziale.
• Ragazzi e ragazze imparano a pensare e lavorare in modo creativo e innovativo, sviluppando abilità come il lavoro di squadra, il processo decisionale e la ricerca di informazioni.
• I bambini vengono resi consapevoli dei loro pensieri e della loro capacità di immaginare e generare idee

Valutazione e criteri all'interno dell'ABP

È estremamente importante che l'apprendimento basato su progetti funzioni correttamente, che stiamo naturalmente valutando ciascuno di quei progetti che permettiamo ai nostri studenti di fare, poiché dobbiamo ricordare che stiamo osservando in modo pedagogico , senza dimenticare che ci deve essere un ordine. Per questo motivo, il modo in cui valutiamo e quali risultati offriamo agli studenti dalla valutazione determina, in larga misura, come i nostri studenti apprendono, come abbiamo già commentato.

Allo stesso modo, esponi criteri sotto forma di sostegno al progetto che stanno portando avanti in quel momento, in modo che non si sentano intimiditi, pressati o istruiti, facendoli sentire liberi di esporre ma tenendo conto del supporto di qualcuno con un po' più di conoscenza. Al contrario, una valutazione da cui derivano piani di miglioramento è veramente educativa e il Project-Based Learning ci consente di fare della valutazione non un compito noioso e frustrante, ma un modo per valutare come possiamo imparare di più e meglio attraverso i nostri progetti.

Posizioni nell'ABP

Questa è la parte più importante dell'apprendimento basato sul progetto, dividendo e comprendendo la posizione di ciascuna figura all'interno del metodo. Qui, il ruolo dello studente non si limita all'ascolto attivo, ma è previsto che partecipi in modo molto efficiente a tutti i progetti come:

• Riconoscere i problemi ed eseguire soluzioni
• raccogliere informazioni
• Revisione critica di preconcetti e convinzioni.

Da parte sua, in PBL il ruolo dell'insegnante si estende oltre la presentazione dei contenuti. La funzione principale dell'insegnante è creare la situazione di apprendimento che consenta agli studenti di sviluppare il progetto, sotto la loro supervisione e controllo nel ritmo del lavoro, la valutazione costante dei progetti è molto importante poiché il successo di questo metodo dipende da questo. pedagogico .

L'insieme delle azioni di apprendimento e degli insegnamenti stabilisce molteplici differenze rispetto alla " didattica diretta " perché, tra l'altro, la conoscenza non è un possesso dell'insegnante che deve essere trasmesso agli studenti ma il risultato di un processo di lavoro tra studenti e insegnanti attraverso il quale le domande vengono chieste, si cercano informazioni e queste informazioni vengono elaborate per ottenere delle conclusioni.

ABP lo stesso logo per diversi progetti

È vero che uno degli elementi chiave di qualsiasi marchio è il logo , poiché grazie ad esso il marchio può essere identificato visivamente attraverso il suo nome e la sua rappresentazione grafica: il logo. In questo particolare, Non solo questo logo ABP è distintivo dell'apprendimento basato su progetti, ma identifica anche diversi progetti di settori molto diversi dall'istruzione. È il caso di ABP Food Group , uno dei principali trasformatori alimentari in Europa, che offre carne bovina di qualità a migliaia di clienti in tutto il mondo.

Allo stesso modo, viene introdotto ABP Sanjha , un canale di notizie in lingua punjabi, lanciato nel 2014, da Media Content and Communication Services, una società di trasmissione di notizie, ABP Asmita e ABP News , canali di notizie indiane 24 ore su 24 che trasmettono in lingua gujarati, anch'essi di proprietà di ABP gruppo. Possiamo anche citare la tecnologia ABP.

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