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Ci possono essere ottimi docenti formati in tutti gli ambiti che possono trovarsi all'interno di un istituto scolastico , ma se il contenuto dell'insegnamento non è ben strutturato allora non si possono ottenere grandi risultati. Ciò è dovuto al fatto che quest'ultima è la componente che caratterizza il processo educativo didattico ed è determinata dagli obiettivi che sono specificati nel programma analitico delle materie , che deve essere realizzato con un approccio sistemico nell'educazione che include una conoscenza sistema e competenze specifiche.
Ok, all'inizio l'intero argomento può sembrare alquanto confuso, ma ci dedicheremo a chiarirlo molto meglio in questo articolo per fornirti una guida migliore al riguardo.
Un approccio sistematico è un tipo di processo che può essere classificato come logico, che viene comunemente applicato per risolvere problemi e comprende diverse fasi: identificazione del problema, determinazione delle alternative di soluzione, selezione di un'alternativa, messa in pratica dell'alternativa selezionata, determinazione dell'efficacia del realizzazione e revisione, se necessario, di una qualsiasi delle fasi del processo per cercare di migliorarle o arricchirle .
Va notato che un approccio sistemico nell'educazione significa che oggetti e fenomeni (studenti e processi di insegnamento ) devono essere affrontati come parte di un tutto e non isolatamente. Ciò lo pone in netto contrasto con l'approccio analitico, che disaggrega le parti dell'oggetto di studio , contemplando la totalità dei componenti di un sistema, concentrandosi principalmente su input e output di materiale, flussi di energia e interazioni o contatti tra suoi componenti.
Ecco perché vediamo che un sistema informativo è un insieme di elementi strutturati secondo un approccio sistemico che interagiscono tra loro per supportare le attività di un'azienda, impresa o in questo caso, il processo di insegnamento educativo .
Non è un mistero che, per alcune cose, lo sviluppo tecnologico e la diffusione delle informazioni hanno aiutato molto, anche se per altre ha generato alcune difficoltà difficilmente risolvibili. In ambito scolastico si continuano a scoprire vantaggi e si manifestano esigenze più urgenti da risolvere in un mondo così carico di cambiamenti, motivo per cui si è resa necessaria l'applicazione dell'approccio sistemico in ambito educativo .
Questo è stato sviluppato e proposto durante l'anno 1968 da L. Von Bertalanffy , il quale ha spiegato che esistono modelli, principi e leggi applicabili ai sistemi generalizzati indipendentemente dal genere particolare, dalla natura degli elementi che lo compongono e dalle relazioni che prevalgono Tra loro. L'idea era quella di poter costruire una teoria basata su principi universali applicabili a sistemi generali.
Ora, secondo lo stesso autore e con gli studi , si possono evidenziare due diversi tipi di sistemi che partono dalla teoria sistemica :
Poiché le scuole sono in relazione permanente con il loro ambiente e generano uno scambio di informazioni ed energia, sono considerate un sistema aperto, che consente di applicare un approccio sistemico all'educazione . Comprendiamo quindi che, nel mondo di oggi, per sopravvivere queste istituzioni devono essere costantemente riadattate alle condizioni dell'ambiente e al momento storico-sociale in cui vivono.
Pertanto, non sorprende che, con l'intera situazione mondiale a seguito del coronavirus, gli istituti , le scuole e anche quelli dell'istruzione superiore abbiano dovuto reinventarsi , applicando un approccio sistematico all'istruzione che consentisse loro di raggiungere gli obiettivi pur garantire che gli studenti possano ricevere le conoscenze nel miglior modo possibile.
L' approccio sistemico nell'educazione è stabilito con un criterio logico e pedagogico per ottenere la massima efficacia nell'assimilazione delle conoscenze, nello sviluppo delle abilità e nella formazione delle convinzioni da parte degli studenti o degli studenti . L'obiettivo finale è quello di poterli formare affinché possano svolgere con successo le loro funzioni sociali , preparandoli nel modo più adeguato alla vita e al lavoro.
L'organizzazione del processo didattico-educativo si basa sulle diverse leggi didattiche che esprimono le relazioni di questo processo con il contesto sociale e le interazioni tra le sue componenti (obiettivo, contenuto, mezzi, metodi, forme e tipi di valutazione ). È allora che l'integrazione di tutte queste componenti forma un sistema composto da vari sottosistemi che rappresentano vari livelli o unità organizzative ( carriere , discipline, materie, argomenti e compiti di insegnamento).
Pertanto, possiamo capire che l' approccio sistemico nell'educazione è creato per stabilire regole, metodi di studio e processi che mirano a raggiungere le migliori conoscenze per formarsi su un argomento specifico. Pertanto, è comprensibile che ci siano sistemi diversi per ogni materia o per ogni particolare carriera , legati alle preferenze educative che l'insegnante ha e alle possibilità che può prevedere per la classe.
Naturalmente, il tempo avanza e le esigenze continuano a trasformarsi, facendo sì che oggi l' approccio sistemico nell'educazione debba essere trasformato per mirare ai bisogni personali. Ciò è dovuto anche al grande bisogno di accettazione e alle diverse qualità che le persone hanno per imparare meglio in un modo o nell'altro. Ma non affrettiamoci, nuovi modelli sono ancora allo studio e l'obiettivo è quello di ottenere risultati migliori per il futuro.
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